Recursos per a treballar l'educació emocional:

RECURSOS (clica)

El cor té cervell?

http://www.lavanguardia.com/lacontra/20120314/54267641495/annie-marquier-corazon-cerebro.html

" La conclusión es que el amor del corazón no es una emoción, es un estado de conciencia inteligente."
 Annie Marquier. Matemàtica i investigadora de la consciència

Cap a un nou model d' escola:

- L'Educació és per a la producció o per al desenvolupament humà?
- Què potenciava el model clàssic educatiu?
- Quins nivells de motivació i quines capacitats són importants mantenir en els infants?
- Què entenem per "autoconeixement"?

CONGRUÈNCIA PERSONAL

Què és per a tu el més important a la vida?
Què és per a tu la felicitat?
Què és el que més valores de tu i dels altres?
Què t'agradaria fer abans de morir?
Són els deures que m'ha posat el meu profe de Programació Neurolíngüística aplicada a l'Educació, després de veure aquest vídeo que m'ha encantat i m'ha donat molt que pensar. Per a mi és un regal que també volia compartir amb vosaltres. ♥♥

Meditació en 1 minut

Tan important ho és per a nosaltres com per als nostres alumnes. Per això és important tenir cura dels canals auditius i cinestèsics amb estones de relaxació des de ben petits, amb música relaxant i respiracions profundes (pel nas o per la boca).
No és tan difícil, només necessitem 1 minut:

Aprendre constantment

A CLASSE:
Com reinventar-se? Com aprendre cada dia?
Com viure cada fracàs com una oportunitat per aprendre?
La programació neurolingüística té algunes de les respostes. El curs d'aquest estiu està sent molt interessant !

Para todos La 2 - Debates: Coaching

• Para todos La 2 - Debates: Coaching

El treball de les emocions a classe:

Article de LA VANGUARDIA 07/03/12  ( ENLLAÇ)

Il FABY

Em fa especial il·lusió compartir el bloc de classe de 1r on estem fent propostes sobre Pedagogia Sistèmica, a partir d'un curs molt interessant que es va fer el juliol passat. És molt gratificant anar comprovant els avenços que fan tant els nens de primer, com els de segon (doncs la companya de 2n també s'ha apuntat al carro! ;-D). A aquestes alçades del curs, al març, anem veient que els infants van expressant els seus sentiments espontàniament, les seves frustracions, les il·lusions, els emprenyaments, les opinions, les alegries i les dificultats amb més facilitat i molt més tranquils. És molt important que vagin posant paraules a les seves emocions, tant a nivell oral com escrit (a la llibreta dels sentiments); pel que fa a les seves experiències familiars i escolars. També és cabdal que vagin aprenent a gestionar-les i a conviure amb els iguals i amb els adults des de la comunicació, un procés que els acompanyarà sempre i que els farà crèixer com a persones.

http://www.promocio200809.blogspot.com/search/label/Pedagogia%20Sist%C3%A8mica

També adjuntaré l'útim QUADERN FAROS, de l'Hospital de Sant Joan de Déu que es titula : "¿CÓMO EDUCAR LAS EMOCIONES? LA INTELIGENCIA EMOCIONAL EN LA INFANCIA Y LA ADOLESCENCIA", amb pròleg d'Eduard Punset.
L'he trobat interesantíssim !! 
Ja tinc el proper tema per llegir  i aprendre'n  ;-D

Quadern FAROS nº 6 (enllaç)

http://www.faroshsjd.net/adjuntos/2232.1-Faros%206%20Cast.pdf

Com ajudar a afrontar i resoldre els conflictes (Observatori FAROS- Sant Joan de Déu)

FAROS Sant Joan de Déu. Observatorio de Salud de la Infancia y la Adolescencia - Cómo ayudar a los niños a afrontar y resolver conflictos

Estiuejant, gats i ratolins junts (il·lustració d'Elena Krasnova)